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七位教师脱颖而出 麓山滨江青年教师片段教学比赛圆满落幕

日期:2019-10-22  作者:办公室  浏览次数:379

10月22日,长沙市麓山滨江实验学校2019年度青年教师片段教学比赛颁奖仪式在学校允实楼一楼报告厅举行。校长夏延刚、党委书记雷志明、副校长张国辉、纪委书记邓洁、副校长宁凯出席,全体党员、青年教师参加。




宣布获奖名单


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副校长宁凯宣布获奖名单

9月25日开始,长沙市麓山滨江实验学校举行2019年青年教师片段教学比赛。比赛分教研组内初赛和校内决赛两个阶段进行。经过为期三周的初赛,从13个教研组,51名参赛青年教师中,共推出19名选手进入校内决赛。10月18日,校内决赛落下帷幕,7名选手脱颖而出,分别获得特等奖和一等奖。决赛获奖名单如下:

特等奖:李远红

一等奖:谭艺茜、雷茜、李丽霞、刘敏、张楠芳、吴燕飞

二等奖:刘元喜、邓歆霞、裴慧慧、张芬芬、向尧豫雄、梁珊、申秀文、王富奇、孙迪、王银姣、石玉娴、胡盾



颁奖仪式



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麓山滨江校长夏延刚为获奖教师颁奖

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赛事回顾


为了充分发挥骨干教师的传帮带作用,促进青年教师苦练内功、快速成长;促进学科教学与信息技术深度融合,提高课堂教学效率,10月16、17日,长沙市麓山滨江实验学校在体育馆举行青年片段教学比赛校内决赛,本次比赛共有19名教师参加。


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赛场风采 亮点纷呈



本次比赛教学片段内容自定,限时15分钟(含微视频)。选手比赛得分是由微视频、课堂教学、粉笔字书写三部分得分构成。希沃软件使用、微视频制作等多媒体辅助教学方法的呈现,是本次赛课的一大亮点。本学期以来,学校教科室集中组织教师进一步学习希沃软件和微视频制作,对提高教学与信息技术深度融合的效果和效率有明显成效。

19名参赛教师的片段教学各具特色,亮点纷呈。


No.1

裴慧慧老师 《How to express》

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口语纯正、优美的裴慧慧教师,课堂富有感染力,微视频制作清晰、课间图文并茂;板书体现课堂教学的主要内容,教学设计合理、层层推进,学生参与度高,教学氛围好。


No.2

地理:刘元喜老师

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地理老师刘元喜运用身边的例子“裕湘纱厂”的变迁微视频,以现实情境导入引出工业转移的问题,教学设计清晰合理,学生参与度。


No.3

政治:申秀文老师

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“为什么最近猪肉价格会飞涨?影响猪肉价格(上涨)的因素,你将采取什么措施来平衡猪肉价格?”政治申秀文老师通过别出心裁的教学设计讲授《供求影响价格》生动有趣。


No.4

数学:邓歆霞老师

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No.5

梁珊老师《If you are happer》

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梁珊教师围绕教学目标对学生进行了针对性的启发,引导学生对目标语言的有效输出,学生参与较好;以歌曲导入新课,比较新颖,学生积极性高。


No.6

英语:刘敏老师 《宾语从句》

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刘敏老师教学设计合理,从课题引入,到新知识学习、运用,教学过程中充分体现了学生的主体作用,学生听看讲想做各要素组合合理,小组合作交流很自然,学生课堂上真正动起来了,微视频运用合理有效,是微视频用于辅助教学的成功范例。


No.7

历史:李丽霞老师《从计划经济到市场经济》

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No.8

数学:雷茜老师 《直线与圆的位置关系》

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雷茜老师微视频呈现直线与圆的关系引出课题,设计题目让学生独立完成,呈现方式直观、新颖,几何画板运用好,充分应用多媒体手段对教学的辅助作用,通过变式训练强化学生思维训练。


No.9

数学:谭艺茜老师《零点存在性定理》

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谭艺茜老师视频引入课题后提出问题,得出结论:零点存在性定理,引导学生观察和发现问题,然后学生独立完成、合作讨论、分组呈现来突破教学内容,教学设计合理,思路清晰。教学完成情况很好,牢牢把握学生的思维,训练与点评到位,教师的教学素养很好,语言清晰优美,有吸引力。


No.10

英语:向尧豫雄老师《Word power》

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No.11

数学: 张芬芬老师 《平面直角坐标系》

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No.12

 物理:王银娇老师 《超重和失重》

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No.13

生物:李远红老师《关节》

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李远红老师从生活现象“脱臼”引出学生对关节的认识,学生根据生活认知对关节特点描述,设计小组探究活动制作关节模型,小组呈现与学生活动过程用视频形式呈现,直观形象;教学中能很好的引导学生对同学呈现的制作关节模型予以点评,从学生问题出发,体现了教学的生成性,训练了学生的批判性思维;用微视频关节的结构,结合板书用板图和抢答形式强化关节的结构名称,突破教学重点;学生用自制关节模型模拟脱臼现象,解释到位,课堂首先呼应,思路清晰,结合生活加强学生的健康教育,体现了学科的核心素养。整堂课设计合理,流程清晰,牢牢抓住了学生的思维,训练到位,是一堂名符其实的好课。


No.14

物理: 胡盾老师《探究自由落体运动的性质》

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No.15

张楠芳老师 《信息加密技术》

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张楠芳老师用微视频引入加密信息,引出课题,吸引力强,很快集中了学生的注意力,再深入课堂教学内容,简明扼要;通过小组活动体验密码的设计,强化学生对所学知识的运用,设密与解密,教学设计逻辑清晰,层层推进。教学过程中学生独立思考、小组合作,点评呈现等方式参与课堂,发展了能力。


No.16

语文:孙迪老师 《姓名字号》

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孙迪老师微视频引入课题介绍姓名的演变过程,对姓、名、字、号作了具体的解释,通过学生对姓名的解读引出对古代名人的姓名、字号的分析展开教学,组织学生独立思考为自己拟字号,再团队讨论,教学设计合理,逻辑清晰。


No.17

语文:吴燕飞老师《内心独白法,让心灵说话》

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吴燕飞老师成熟完善的教学方法,从日常生活“朋友圈”引入教学内容,微视频强化教学内容,板书要点,设计学生活动让学生写内心独白,并予以呈现与评价,教学设计合理,思维清晰。学生活动设计合理自然,既呈现自身的作品,又点评同学的佳作,体现了教学的生成性,促进学生深度参与课堂,学生表现好。结合课堂教学内容引导学生多读书,尝试写作,体现了语文教学的核心素养。


No.18

化学:王富奇老师 《钠与水的反应》

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No.19

语文:石玉娴 《故都的秋》

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老师们也十分重视此次赛课活动,都把它作为提升自己教学水平的一大契机。每位老师都积极备课、磨课,为赛课做足充分的准备。精美的课件、不同主题风格的教学设计;以及年轻教师们自然的教态、亲切的语言、朝气蓬勃的精神面貌,都让人耳目一新。


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认真听课的老师们



背后的故事

教学竞赛在我校青年教师中影响很大,是快速提升青年教师教学能力的一种有效形式。新授课的课堂教学要符合六要素:适当的课件、必要的板书、适当的实验教学、合理的问题设计、必要的训练、严格的课堂管理。正如副校长宁凯所说,每年一度的青年教师教学竞赛已成为我校的教学比武盛会。场上亮点频频,高潮迭起,场下是教师的辛勤付出和教学质量的整体提升。

教科室主任许文业说,教科室的任务就是为青年教师成长搭建各种平台,“青蓝工程”、青年教师发展论坛、信息技术培训、希沃学习、校际交流、各类教学竞赛、在线集体备课大赛、论文评比、课题研究等多种形式,充分展示青年教师的各项才华,促进青年教师快速发展,迅速成为学校发展的骨干力量。

青年教师李远红的课深受好评,她认为生物课程本身比较枯燥难懂,非常需要加强教案设计的科学性和细腻度,要由浅入深,循序渐进,用简明扼要的语言帮助学生归纳重点,理解难点,引导学生掌握课程内容。

每次比赛组织的过程,已成为发挥优秀教师传帮带作用的良好契机。在参赛教师的备战过程中,每个教研组都进行多次磨课,经验丰富的教师都会将宝贵的教学经验倾囊而授,给青年教师提出全面详实的建议,帮助他们提升教学水平,同时营造出了浓郁的教学氛围。

教研组长龙江平说:“我们教研组连续几届都有多人参加比赛,每次大家都会集体备课、分析讨论、磨课,不仅营造了良好的教研组的教学科研氛围,而且促进了学科组整体教学水平和教学科研能力提升,帮助青年教师迅速成长。”



副校长宁凯讲话

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副校长宁凯对本次比赛进行点评,充分肯定每位选手的表现。宁校长说,近一个多月来,各教研组通过组内比赛,选拔出优秀的青年教师,参加这两天的决赛。各教研组充分发挥了学科团队的力量,备课、试课、磨课都让每一位老师参与其中,实现了团队的共同提升。尤其是青年教师更感受到了前辈们的热情呵护。

他对青年教师提出几点希望,一是应该提升多媒体辅助教学的水平,使课堂高效开展。二是提高教学专业技能,注重自己学科的核心素养提升。三是注重内(自我沉淀)外(学科组内合作)兼修,从而积累自身丰实的人文知识,形成科学的课堂模式和务实的教学作风。

此次赛课活动提升了课堂教学的高效性,提高了教师专业素养和能力,促进了教师之间的互相学习和交流,为我校教师专业化成长起到了很好的推动作用。

麓山滨江历来十分重视青年教师的培养。为促进青年教师在教学实践、教学方法等方面积极钻研,引导青年教师快速健康成长,学校定期举行专业培训、集体研讨、赛课评课、外出研修等各类活动,为青年教师的成长搭建了高质量、可持续、有深度的优质平台,为学校的未来发展储备了坚强的后备力量。

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